Знакомство детей с перчаточными куклами

Проект "Куклы, в которые мы играем"

знакомство детей с перчаточными куклами

Задача этапа: обучать детей элементарным действиям с куклой. Организация Содержание работы: знакомство с перчаточной куклой. Организация. Продолжать знакомить детей с видами кукол- живая рука. Воспитывать интерес к кукловождению. Расширять кругозор и словарный. Знакомство с куклами Японии, Украины, Индии, Грузии, Прибалтики и т. д., Дети рассматривают куклы Би-Ба-Бо (перчаточные), рассказывают, как с.

Ведь Петрушка выступал и на улице — в будние дни, и в дни праздничного балагана. Кукла всегда сохраняла некоторую самостоятельность не потому только, что, прежде чем попасть в руки актера и вместе с ним сотворить какое-то произведение сценического искусства, она уже стала произведением изобразительного искусства, имеющим законченное решение, гармонию формы, цвета, фактуры, но и прежде всего потому, что всегда несла в себе, своей системе управления, своем способе двигаться, костюме накопленную годами, а часто и веками традицию, в которой были собраны поиски не только мастеров-скульпторов, часто выдающихся художников, но и артистов, режиссеров, подчас художников не менее интересных.

Поэтому я предлагаю вам на этом уроке, в качестве самостоятельной работы выполнить эскиз вашей будущей перчаточной куклы. В качестве героя вы можете выбрать персонажа какой-нибудь сказки, или придумать своего героя.

Вы выполнили эскизы ваших будущих кукол, предлагаю провести просмотр и оценить результаты вашей деятельности. Урок был разработан с целью выявления возможности средства декоративно-прикладного искусства в эстетическом воспитании младших школьников.

Основным средством эстетического воспитания в уроке было знакомство с перчаточной театральной куклой.

знакомство детей с перчаточными куклами

Разрабатывая урок, мы заметили, что в литературе педагоги обращают внимание на некую особенность, которую нужно знать учителю при знакомстве детей с искусством. Оказывается, учителю самому мало знать сущность искусства. Учитель должен помнить и понимать, что он выступает посредником между ребенком и обширным прекрасным миром искусства. Работа учителя по знакомству детей с декоративно-прикладным искусством должна быть системной и правильно организованной. Правильная организация урока предполагает: Планируя занятие, мы старались учитывать все представленные требования.

Основной образовательной задачей урока было познакомить детей с понятием кукольный театр, театральная кукла, кукольник, перчаточная кукла. Воспитательной задачей явилось воспитывать интерес у младших школьников к искусству перчаточных кукол. Развивающей — способствовать развитию эстетических качеств младшего школьника. За несколько дней до урока оформили класс.

На стены повесили картины, репродукции из книг, принесенные учениками. Ребята имели возможность заранее их рассмотреть. Деятельность на уроке была весьма разнообразной: Урок прошел на высокой эмоциональной ноте. Когда прозвенел звонок никто не спешил расходиться, настолько все были увлечены уроком. Впоследствии этот настрой сохранился на весь день.

А это самый главный результат. Именно эмоциональные реакции и состояния ребенка являются критерием действенности эстетического воспитания. Показатель действенности этого урока был действительно высок.

Правильно организованный, нацеленный на ребенка урок, вызывает неподдельный интерес и отклик в каждом ученике.

Кукольный театр, знакомство с перчаточной театральной куклой.

Эмоционально насыщенный материал оставляет глубокий отпечаток в душе ребенка, который в будущем станет основой становления эстетического вкуса, идеала, отношения, переживания, а со временем эстетическое чувство к искусству отложит свой отпечаток и на отношении к жизни, действительности. С эстетическим развитием происходит и духовное развитие человека. То, что сегодня ребенок воспринимает эмоционально, завтра перерастет в осознанное отношение и к искусству и к жизни.

Таким образом, средства искусства при правильной организации и подаче их ученику действительно способствуют его эстетическому, интеллектуальному и духовному развитию.

Разработка занятия "Знакомство с кукольным театром"

В конце урока детям была предложена следующая система опроса. Анкета Посещаешь ли ты театр, музеи, выставки, концерты? Считаешь ли ты, что этого достаточно, чтобы быть культурным человеком? Нравится ли тебе кукольный театр? Нравится ли тебе посещать театры, музеи выставки, концерты? Хотел бы ты бывать там чаще?

знакомство детей с перчаточными куклами

Что ты знаешь об искусстве? Воспитатель сообщает, что куклу зовут Леля, и спрашивает, почему кукол часто называют Ляля, Леля это повелось с тех времён, когда у древних славян была богиня любви Лада, которую ласково называли Ляля. Вторая коллекция — современные куклы Предложить детям рассказать, как называются эти куклы, почему их называют Барби так звали первую куклу этого типапохожи ли эти куклы на старых кукол, чем отличаются.

В этой же коллекции представлены куклы для мальчиков: Мальчики рассказывают, чем интересны эти куклы, как можно с ними играть, нравятся ли им эти игрушки. Коллекция - коллекция театральных кукол Дети рассматривают куклы Би-Ба-Бо перчаточныерассказывают, как с ними играть, любят ли они с ними играть, каких еще театральных кукол они знают.

Вниманию детей предлагаются две новые большие объёмные театральные куклы: Баба Яга и Снегурочка. Дети рассматривают их, определяют, как с ними нужно действовать, разыгрывают сценку-диалог доброй Бабы Яги и Снегурочки. Воспитатель предлагает вспомнить, какие еще бывают театральные куклы рассказ о вьетнамских куклах-марионетках.

Воспитатель предлагает детям решить кроссворд по произведению А. Коллекция сувенирных кукол Эта коллекция разделена на три: Дети рассматривают необычные сувенирные куклы из фарфора, соломы, поролона, волокон льна, кукол в национальных костюмах русская, грузинская, японская.

знакомство детей с перчаточными куклами

Как назвать эти куклы одним словом? Для чего эти куклы? Какая нравится больше всего? Коллекция бумажных кукол Рассматриваем коллекцию плоскостных бумажных фабричных кукол. Почему любите играть с ними? С какими интереснее играть: Вниманию детей предлагается коллекция двусторонних бумажных кукол в национальных костюмах.

После знакомства с этой коллекцией дети приступают к работе в дизайн-студии: Получилась ещё одна коллекция бумажных кукол, созданная детьми. Экскурсия по музею завершена. Дети увидели много интересных, необычных, красивых кукол. Воспитатель предлагает детям представить себе самую красивую, самую интересную, самую замечательную куклу, которую они бы хотели иметь в своём музее.

Дети рассматривают куклу, её одежду, определяют, в какую коллекцию будет помещена эта кукла сувенирная коллекция. Дети дарят гостям куколки-сувениры, которые они сделали. Рассматривание иллюстраций в журнале "Lovely and Amusing Russian Dolls".

Изготовление бумажных кукол — коллективная и индивидуальная работа. Изготовление кукол из бумаги, теста на занятиях по художественному труду, в индивидуальной работе.